El sistema escolar y educativo finlandés se considera uno de los mejores del mundo. La forma finlandesa de gestionar una escuela tiene muchas prácticas basadas en la investigación y la experiencia cotidiana que pueden ayudar a mejorar el liderazgo escolar también fuera de Finlandia.
En Finlandia, el trabajo escolar y el desarrollo de la enseñanza se basan en valores comunes descritos en el Plan de Estudios Básico Nacional de Educación Básica. Nos dicen lo que es importante en una escuela finlandesa. Sin embargo, no basta con que los valores influyan en la enseñanza y el aprendizaje. También deben tenerse en cuenta en la dirección escolar y en las actividades del director.
Una de las bases sólidas del liderazgo en Finlandia es la formación principal finlandesa. El marco teórico se basa generalmente en un liderazgo pedagógico amplio, compuesto por liderazgo técnico, pedagógico, de recursos humanos, simbólico y cultural. El liderazgo técnico, pedagógico y de recursos humanos son las actividades de liderazgo del día a día del director, que demuestran lo que es importante y valorado en la escuela. Los aspectos simbólicos y culturales del liderazgo escolar incluyen los significados dados por el personal docente al liderazgo diario del director y la red de estos significados, es decir, la cultura de liderazgo de la escuela. Cuando, además del liderazgo diario del director, la cultura de liderazgo de la escuela apoya la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes, se puede decir que el director ha desempeñado su papel de manera excelente.
En muchos países, las reformas educativas han fracasado porque las reformas y los programas de capacitación en el servicio están dirigidos únicamente a los docentes, mientras que los directores y otros líderes educativos han sido desatendidos. Si bien los docentes capacitados y con nuevas habilidades han regresado a trabajar en sus propias escuelas, los directores han seguido liderando en línea con los modelos anteriores. En poco tiempo, esto ha sofocado el nuevo aprendizaje y la escolarización ha vuelto rápidamente a sus hábitos anteriores.
El creciente interés por las escuelas finlandesas ha llevado a muchos profesionales de la educación (profesores, directores y administradores educativos de todo el mundo) a venir a Finlandia cada año para aprender más sobre las escuelas finlandesas y su liderazgo escolar.
En nuestro nuevo libro, Liderazgo Educativo, hemos recopilado teorías y buenas prácticas sobre el liderazgo escolar y, al hacerlo, hemos desempeñado nuestro papel de apoyar a los directores, subdirectores y miembros del equipo de liderazgo escolar para que desarrollen sus escuelas y a ellos mismos desde la competencia. a la excelencia en su trabajo.
Tapio Lahtero y Mikko Salonen
Tapio Lahtero, PhD., Profesor adjunto de liderazgo educativo, Director de las Escuelas de Formación de Profesores de la Universidad de Helsinki y Director del Programa de Formación de Directores de la Universidad de Helsinki.
Mikko Salonen, MA (Ed.) trabaja en Konsulttipaja Ltd como socio consultor en proyectos de liderazgo educativo tanto en Finlandia como en el extranjero. Anteriormente se desempeñó como director durante 20 años.